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RASGOS PERSONALES

Lactancia materna y coeficiente intelectual

Según los últimos Protocolos de la Asociación Española de Pediatría (AEP), siguiendo las últims directrices del Comité de Lactancia Materna de la Asociación Española de Pediatría, se ha comprobado que:

Durante la etapa postnatal de desarrollo cerebral en el lactante no amamantado se observa menor cantidad de ácido siálico y ácido docosahexaenoico en la sustancia gris y en la sustancia blanca cerebelosa, menor maduración al año de vida y retraso en la adquisición de los valores adultos de conducción nerviosa central y periférica. En los prematuros se observa peor desarrollo psicomotor, neurovisual y de la maduración del tronco cerebral. Recientemente Kramer y cols publicaron los resultados de un estudio controlado y aleatorizado, basado en el seguimiento a lo largo de seis años y medio de 13.889 niños nacidos en 31 centros maternoinfantiles de Bielorrusia en el que se demostró que los niños de la muestra cuyas madres participaron en un programa de fomento de la lactancia materna exclusiva obtuvieron registros 7,5 puntos superiores en test de inteligencia verbal respecto al grupo control. La ventaja fue de 2,9 puntos en inteligencia no verbal y de 5,9 en desarrollo cognitivo.

Diferentes estudios también abalan dicha afirmación:

La lactancia materna ya está asociada con un mejor lenguaje receptivo a los 3 años de edad y la inteligencia verbal y no verbal a la edad de 7 años, según un estudio publicado por JAMA Pediatrics, una publicación de JAMA Network.

La evidencia apoya la relación entre los beneficios de la lactancia materna y la salud en la infancia, pero el grado en que la lactancia materna conduce a un mejor desarrollo cognitivo es menos cierto, de acuerdo con el fondo de estudio.

Mandy B. Belfort, MD, MPH, del Hospital de Niños de Boston, y sus colegas examinaron las relaciones de duración de la lactancia y la exclusividad con la cognición infantil en las edades de 3 y 7 años. Los investigadores utilizaron pruebas de evaluación para medir la cognición.

«Duración de la lactancia materna más larga se asoció con mayor puntuación Peabody Picture Vocabulary Test a la edad de 3 años (0,21, IC 95%, 0,03-0,38 puntos por mes amamantado) y con mayor inteligencia en la Breve Prueba de Inteligencia Kaufman a la edad de 7 años (0,35; 0,16 -0,53 puntos verbales al mes amamantados, y 0,29; 0,05-0,54 puntos no verbales al mes amamantados)», según los resultados del estudio. Sin embargo, el estudio también señaló que la duración de la lactancia no se asoció las puntuaciones de memoria y aprendizaje.

«En resumen, nuestros resultados apoyan una relación causal de la lactancia materna en la infancia con el lenguaje receptivo a los 3 años y con el coeficiente intelectual (CI) verbal y no verbal en la edad escolar. Estos resultados respaldan las recomendaciones nacionales e internacionales para promover la lactancia materna exclusiva hasta la edad de 6 meses y la continuación de la lactancia materna a través de al menos 1 año de edad «, concluyen los autores.

(JAMA Pediatr Publicado en línea el 29 de julio de 2013 doi:. 10.1001 / jamapediatrics.2013.455 Disponible previa al embargo a los medios de comunicación en http://media.jamanetwork.com .)

En un editorial, Dimitri A. Christakis, MD, MPH, del Instituto de Investigación del Hospital de Niños de Seattle, escribe: «Los autores informaron un beneficio IQ a la edad de 7 años a partir de lactancia de 0,35 puntos por mes en la escala verbal y 0,29 puntos por mes en el no verbal. Dicho de otra manera, la lactancia materna a un bebé durante el primer año de vida se esperaría para aumentar su coeficiente intelectual por cerca de cuatro puntos o un tercio de una desviación estándar «.

«Sin embargo, el problema actualmente no es tanto que la mayoría de las mujeres no inician la lactancia materna, es que no la sostienen «Christakis continúa.

(JAMA Pediatr Publicado en línea el 29 de julio de 2013 doi:. 10.1001 / jamapediatrics.2013.470 Disponible previa al embargo a los medios de comunicación en http://media.jamanetwork.com .)

Un estudio titulado •Moderation of breastfeeding effects on the IQ by genetic variation in fatty acid metabolism• defiende que el desarrollo intelectual de los niños está influenciado por la herencia genética y las experiencias ambientales.

La lactancia materna es una de las primeras experiencias tan postnatales.

Los niños amamantados alcanzan puntuaciones de CI más altos que los niños no alimentados con leche materna, presumiblemente a causa de los ácidos grasos de forma única disponible en la leche materna. Aquí nos muestran que la asociación entre la lactancia materna y el coeficiente intelectual es moderado por una variante genética en FADS2, un gen involucrado en el control genético de las vías de ácidos grasos. Se confirmó esta interacción gen-ambiente en dos cohortes de nacimiento, y descartamos las explicaciones alternativas del hallazgo implica correlación gen-exposición, en el crecimiento intrauterino, la clase social, y la capacidad cognitiva de la madre, así como los efectos de genotipo materno sobre la lactancia materna y la leche materna. El hallazgo muestra que las exposiciones ambientales se pueden utilizar para descubrir nuevos genes candidatos en fenotipos complejos. También muestra que los genes pueden trabajar a través del medio para dar forma al IQ, ayudando a cerrar el debate naturaleza versus la crianza.

GEN O REGIÓN ESTUDIADA


  • FADS2