tellmegen logo
EL TEST DE ADN QUE ESTABAS BUSCANDOcomprar_testgenetico¡COMPRAR AHORA!

ESTUDIOS DE ENFERMEDADES

Dislexia

La dislexia (del griego ???– «dificultad, anomalía»; y ?????, «habla o dicción») es la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disortografía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa (según el DSM-IV).

Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, aún no están claros otros factores que pueden estar implicados en el curso del trastorno, tales como causas genéticas, dificultades en el embarazo o en el parto, lesiones cerebrales, problemas emocionales, déficits espacio-temporales o problemas en cuanto a la orientación secuencial, de percepción visual o dificultades adaptativas en la escuela.

Estudios del ámbito neurológico han descubierto diferencias en el giro angular; (estructura cerebral situada en el lóbulo parietal del hemisferio cerebral izquierdo); entre sujetos disléxicos y grupos de control. Estudios similares han visto que existe un funcionamiento pobre de esta región cerebral.

Otras teorías del ámbito médico más minoritarias la asocian a que el hemisferio cerebral derecho, que sería responsable de procesar la información visual, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo, encargado de los procesos del lenguaje, o a que existe una mala conexión interhemisférica.

Asimismo, desde el ámbito de la psicolingüística, se ha visto que uno de los déficits centrales en la dislexia, especialmente en los niños más pequeños, es una baja conciencia fonológica. Laconciencia fonológica es el conocimiento que tenemos las personas para dividir el habla y la escritura en estructuras cada vez más pequeñas. Esto es compatible con los estudios neurológicos antes comentados, ya que se han observado déficits de este tipo en sujetos que han sufrido una lesión cerebral en el giro angular.

La dislexia del desarrollo se define como un trastorno específico y significativo en la capacidad de lectura, inexplicable por cualquier tipo de déficit en la inteligencia general, las oportunidades de aprendizaje, la motivación general o la agudeza sensorial.

Se estima que el 17% de los niños con un rango de edad comprendido desde el nacimiento hasta lo 18 años, tiene una discapacidad del desarrollo y / o de comportamiento. Sin embargo, sólo el 30% de esos niños se identifican antes de entrar a la escuela. Por ello, aquellos que se identifican después de entrar en la escuela, se pierden la oportunidad de participar en la intervención temprana y los programas de la primera infancia.

El 5-10% de los niños en edad escolar no aprenden a leer, a pesar de poseer una inteligencia normal, medio ambiente adecuado y las oportunidades educativas.

La dislexia del desarrollo se considera generalmente de origen constitucional, pero sus mecanismos reales siguen siendo misteriosos y en la actualidad siguen siendo objeto de un intenso esfuerzo de investigación en diversas áreas de la neurociencia y a lo largo de varios marcos teóricos.

Todos estos síndromes del desarrollo tienen en común que la inteligencia general está intacto, tal como se refleja en una normal o por encima de IQ no verbal normal.

GEN O REGIÓN ESTUDIADA


  • DCDC2
  • KIAA0319