Badanie wariantów genetycznych może pomóc nam zrozumieć przyczyny różnic w funkcjach poznawczych jednostek, które są zdeterminowane przez środowisko, ale mają też istotny wkład genetyki.
Zdolność poznawcza
Osiągnięcia edukacyjne wydają się być uwarunkowane genetycznie i były głównym przedmiotem pierwszego badania GWAS (genome-wide association study) zastosowanego w naukach społecznych, w którym szukano, które geny mogą być związane z takimi zdolnościami poznawczymi.
Zdolności poznawcze mają fundamentalne znaczenie dla dobrego samopoczucia fizycznego i psychicznego. Lepsze funkcjonowanie poznawcze w okresie młodości wiąże się z mniejszym ryzykiem wystąpienia zaburzeń psychicznych i chorób w późniejszym okresie życia. I odwrotnie, istnieją dowody, że niektóre choroby mogą wpływać na zdolności poznawcze u młodych ludzi, a tym samym wpływać na ich studia.
Liczba obserwowanych wariantów
13,5 miliona wariantów
Liczba analizowanych loci
176 loci
Analizowane geny
Bibliografia
Lee J.J., Wedow R., et al. Gene discovery and polygenic prediction from a genome-wide association study of educational attainment in 1.1 million individuals. Nature Genetics, 23 Jul 2018, 50(8):1112-1121.
